RETO III. EL AULA COMO ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN

Dinámica de grupo: Role-playing

RETO II: COMUNICACIÓN AFECTIVA

COMUNICACIÓN AFECTIVA EN EL AULA

La importancia del lenguaje verbal y no verbal entre el profesor y el alumnado. Cada vez se hace más

hincapié en la relación ideal entre la figura del profesor y el alumno. Para ello, es primordial tener en

cuenta el lenguaje que utilizamos para proporcionar feedback a nuestro alumnado.

"Good job!" "Excellent!" "Keep up the good work!" o "Great!" son algunos ejemplos que se podrían

utilizar en la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Además, hay que tener en cuenta cómo

comentar y corregir los errores. Para ello, frases útiles como "Try again!" o "Don't worry" deberían estar

presentes en vez de otras que puedan socavar la motivación o el interés del alumnado en algún tema.

De igual modo, podríamos utilizar estas expresiones en los tests. Sin embargo, es recomendable no hacer

visible una nota por debajo de 5 ya que esto podría afectar negativamente al alumno y causar la llamada

ansiedad del aprendizaje. En vez de un simple número, se podrían utilizar remedios como "Revision" or

"Contents to be revised next time".

En cuanto al lenguaje no verbal, no hace falta decir que el contacto visual es imprescindible al igual que

la escuchar activa, intentando no interrumpir al alumno. El impacto de esto es mayor si tratamos con

alumnos que tienen una baja autoestima o sienten una ansiedad incontrolable cada vez que tienen que

hablar en clase.

Otro recurso que habría que tener en cuenta en clase es la música. Estudios en Neuroeducación cada vez

lo tienen más claro para apoyar el uso de música y canciones en el aula. No solo se activan áreas

cerebrales relacionadas con el lenguaje, sino que también escuchar música libera neurotransmisores

como la serotonina o la endorfina.

https://view.genial.ly/5caf7d246e08c20f4e0adf52/infografia-aspecto-afectivos

NEUROEDUCACIÓN: I MI IDENTIDAD

Apasionado de la lengua inglesa por accidente gracias a la transmisión de emociones de un género musical americano. En mi búsqueda por entender el significado de aquellas letras de canciones, me hallé dentro de un nuevo mundo. Un sistema lingüístico novedoso para mí y que posteriormente me traería tantas alegrías (y tristezas). Así aprendí inglés como lengua extranjera, sintiendo.

Sometimes songs take us to another place and time...I go back.